El concepto central del Modelo CESIGUE de Psicoterapia Infantil Relacional es la integración de los padres en la psicoterapia del niño. Parte de la concepción de que los problemas que el niño presenta y por el cual acude a psicoterapia, está compartido -si no originado por los padres. Esto no quiere decir que sean malos padres, sino simplemente que no se tienen las herramientas adecuadas para enfrentar el reto actual de la parentalidad.

 

Por ello el objetivo del Modelo CESIGUE es también desarrollar las habilidades parentales necesarias para mejorar la relación padres-hijo. Entre estas herramientas de manera especial se pone atención a la capacidad de cómo poner límites, reglas claras, el desarrollo del carácter del niño, así como de una parentalidad asertiva y efectiva.

Este modelo deriva del paradigma relacional. Lo que implica una invitación a la psicoterapia infantil para actualizarse, tanto en la teoría, como en ampliar su rango de intervención para enfrentar los retos de la familia, la parentalidad y las problemáticas infantiles actuales.

 

En consecuencia, el Modelo, se basa en las premisas siguientes:

 

1. El niño, los padres y el ambiente forman un todo, por lo tanto su problemática se concibe como parte de esa totalidad.

2. Sabemos que gran parte de los conflictos de los niños son el resultado de la falta de habilidades y estrategias parentales asertivas.

3. Hay actitudes y acciones que los padres no pueden llevar a cabo debido a que no saben cómo hacerlo.

4. En muchas ocasiones, el avance del niño logrado en terapia, se ve frenado al regresar a un ambiente de conflicto. 

 

Si se lleva a cabo una psicoterapia infantil en la que participen los padres, se logrará que el niño desarrolle su potencial , así como la integración y crecimiento familiar, con lo cual el resultado de la psicoterapia será de mayor profundidad y sus efectos serán mayores.

 

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Impartido por
Guadalupe Amescua Villela

Por más de 30 años me he dedicado a la Psicoterapia Gestalt en el área clínica, educativa e investigación. Fundé el Centro de Estudios e Investigación Guestálticos en 1991 y desde entonces me he desarrollado como docente, terapeuta, supervisora y asesora de las Maestrías en Psicoterapia Infantil Guestalt y Psicoterapia Guestalt, del Entrenamiento Clínico Gestalt y de capacitaciones y entrenamientos a psicoterapeutas en diversas partes de México y España. 

Doctorado en Psicoterapia Gestalt Relacional (CESIGUE), Doctorado en Psicoterapias Existenciales (INTEGRO), Maestría en Psicoterapia Guestalt (IPG), Maestría en Teorías Psicoanalíticas, Especialización en Adolescentes Caracterológicos y Especialización en Parejas (Gestalt Institute of Central Ohio),  Entrenamiento método TEACCH (University of North Carolina), Licenciatura en Pedagogía (UNAM). 

Soy autora de los libros “La magia de los niños” y “Psicoterapia Infantil Relacional; un modelo de intervención Gestalt”. 

Fui Presidente de la Asociación de Autismo y Déficit de Atención de Xalapa A.C. y creadora de la escuela para niños autistas “El quinto sol”. 

Fui docente a nivel bachillerato por más de 20 años y maestra fundadora del CETIS de Banderilla, Veracruz y Santa María del Camino, Oaxaca.

Me he formado con Gestaltistas internacionales: Norman Shub, Violeta Oaklander, Ruella Frank, Margarita Spignolo entre otros.

Desarrollé el Modelo CESIGUE en Psicoterapia Infantil Relacional con el cual actualmente se hace intervención clínica con mujeres y niños de la comunidad de Ocotepec, municipio de Ayahualulco, Ver.